О том, каково быть родителями подростка, сложено уже немало легенд и написано неимоверное количество историй с самыми разнообразными вариантами развития событий. От легкой мелодрамы до леденящего душу триллера, и это хорошо, если все невзгоды в конце концов удается успешно преодолеть, и кульминация завершается хэппи эндом. Все адекватные, здравомыслящие люди, будь то дипломированные психологи или простые обыватели, в унисон твердят, что детьми необходимо заниматься. Детям нужно внимание. Их нужно заинтересовать и выстраивать диалог так, будто вы равноправные друзья, а не по схеме "начальник-подчиненный". Но и тут никаких крайностей! Чуть переборщишь - здравствуй, гиперопека. Чуть недосмотришь - начнутся претензии со стороны общества касаемо поведения, успеваемости по учебе и пр. Как нащупать этот неуловимый зыбкий баланс - до вразумительного ответа на этот вопрос я пока, по всей видимости, далек, ибо у нас в семье с сыном начали происходить не самые лицеприятные изменения...
Все познается в сравнении. Естественно, как только завертелся маховик метаморфоз со стороны подрастающего поколения, я тут же мысленно возвратился в те времена, когда вот таким подростком был я. Не ставлю целью набить себе цену, но небезосновательно считаю, что моим родителям тут со мной ну очень повезло. Да, были моменты, когда с моей стороны были гнев, отрицание и элементы бунтарства, но все это протекало в стертой форме. Железобетонные приоритеты касаемо важности учебы ради перспективного будущего устояли под натиском авантюрных веяний и девиантного поведения. Пожалуй, самым негативным последствием того периода стало разве что табакокурение. Далеко не самый худший итог, если брать в расчет другие возможные, куда более разрушительные и деструктивные исходы. В учебный процесс я был вовлечен настолько глубоко и прочно, что голова попросту не успевала переключаться на что-то другое. Была ли в этом заслуга родителей? Безусловно, но тут они выполняли роль больше карающего органа в случае осечек, которые, безусловно, были. Но опять же: учитывая, что материал я всегда пытался брать, в первую очередь, пониманием, а не банальным зазубриванием, этих осечек было немного. Поэтому из-за меня у моих родителей голова особо не болела. Другое дело: в решающие моменты, когда требовалось принять четкое важное решение, они всячески пытались навязать свое видение картины мира. Спасало то, что оно по большей части совпадало с моим - конфликтных ситуаций удавалось избегать и там. Правда, когда в свое время стал ребром вопрос о выборе профиля перед переходом в 10 класс, я внезапно решил, что медицина мне не особо-то и нужна, и сделал выбор в пользу IT-индустрии. Уже тогда эта сфера блистала своими перспективами и высоким уровнем потенциально возможного дохода. Что можно было сделать для этого, имея за плечами только аттестат о базовом образовании? Правильно: пойти в профильный математико-информатический класс, где во главе угла стояли такие дисциплины, как математика, физика и информатика. И если с последней на тот момент у меня, можно сказать, особых проблем не было, то с первыми двумя дружба не задалась изначально. Мой пример очень убедительно демонстрирует правомочность того утверждения, что есть как люди, склонные к точным наукам, так и те, кто лучше ориентируется в естественных. И вот я отношусь как раз ко второй категории, которым куда лучше дается химия или, например, биология, чем математика и физика. Иными словами, мой тогдашний выбор в пользу математического класса себя не оправдал. Буксовать начал сразу. Хорошо вовремя пришло понимание, что надо подобру-поздорову переходить на сторону химии и биологии, не дурить голову ни себе, ни людям и держать курс туда, куда навострил лыжи изначально. Разумеется, мой неверный выбор был как следует раскритикован, но все эти разговоры быстро сошли на "нет", когда учебный процесс уже в новом классе быстро пошел так, как это было необходимо. 11 класс - это, пожалуй, один из самых напряженных периодов в моей жизни в плане учебы. На горизонте маячило поступление в вуз. Былые правила изменились: вместо вступительных экзаменов нужно было проходить централизованное тестирование. На полнейшей изжоге сидели все заинтересованные. Кто претендовал на высокие результаты, прекрасно понимал, что одних школьных занятий для эффективной сдачи ЦТ явно недостаточно. Каким бы опытным ни был педагог. Иными словами: требовалась углубленная проработка материала с помощью репетиторов, которые были способны подать его именно так, как этого требовали тогдашние реалии ЦТ. Честно говоря, как вспомню этот неистовый мозговой штурм длиной почти в год, так невольно начинает дергаться глаз. Это было испытание всех моих волевых качеств, которое я успешно прошел и добился в итоге того, что от меня требовалось.
Мораль всего вышеизложенного такова: достижение любых целей требует приложения неких усилий. Где-то больших, где-то - не очень. Если говорить об образовании, то получение высшего - это сложный процесс, тяжесть которого можно минимизировать грамотным к нему отношением. И важно при этом оказаться в своей тарелке, а не так, как я в начале 10 класса. И даже если где-то угораздило "повернуть не туда", важно вовремя сориентироваться и перескочить на нужную колею.
И вот как раз сейчас я оказываюсь на пороге той ситуации, когда мне, уже в качестве родителя, придется пройти заново через все вышеизложенное. Но у меня, судя по всему, задача посложнее, чем стояла когда-то перед моими родителями. Как говорится, природа отдыхает. Надеюсь, что пока, и в конце концов мне с женой удастся поставить своего старшего на рельсы, ведущие по нужному пути. Сейчас уже совсем другие времена: у наших детей есть много того, о чем мы могли когда-то только мечтать, или о чем вообще никакого представления не имели. Созданы максимально комфортные условия для всего, но есть один минус: слишком насыщенный и пестрый фон, отвлекающий от базовых и необходимых вещей. И основная задача состоит в том, чтобы этот насыщенный пестрый фон не поглотил собой все...
